ИЗОБРАЖЕНИЯ:
ЧБ
ЦВ
ТЕКСТ:
A
A
A
ФОН:
Ц
Ц
Ц
Ц
НАСТРОЙКИ:

Дополнительные настройки

КЕРНИНГ: СТАНДАРТНЫЙ СРЕДНИЙ БОЛЬШОЙ
ИНТЕРВАЛ: ОДИНАРНЫЙ ПОЛУТОРНЫЙ ДВОЙНОЙ
Версия для слабовидящих
Перейти на обычную версию
МЕНЮ
  • Вы здесь:  
  • Главная
edu-tsor
edu
fsior
kon10
Краевой центр семьи и детей
Официальный портал ЕГЭ
Официальный портал ГИА9
ФИПИ
ФГОС
Телефон доверия
Школа Росатома
Красноярский институт повышения квалификации
Министерство науки и высшего образования РФ
Министерство просвещения РФ
Министерство образования Красноярского края

Госуслуги

Решаем вместе
Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?

Информация о материале
Категория: Советы психолога
Просмотров: 1552

Школьный невроз – это устойчивый дискомфорт, привычный стресс, связанный с отношением к школе. А ещё постоянная тревога, устойчивые страхи, тихая паника, ужас,который испытывает школьник. Подобный недуг мешает учиться умным и способным, морально убивает тревожных и ответственных, ставит крест на детях со средними способностями.

 

Информация о материале
Категория: Советы психолога
Просмотров: 1996
Вайперы считают себя курильщиками. Но они парят и называют себя вайперами. От английского слова vapor – пар. Что же значит, быть вайпером?

Больше информации: http://www.rutvet.ru/chto-takoe-vajpery-chto-oni-paryat-vredno-ili-net-8789.html
http://www.rutvet.ru/chto-takoe-vajpery-chto-oni-paryat-vredno-ili-net-8789.htm
Течение вайпинга докатилось и до нас. Все чаще у детей видим не сигареты а вайперы, но так ли невинны эти игрушки?
Вайперы считают себя курильщиками. Но они парят и называют себя вайперами. От английского слова vapor – пар. Что же значит, быть вайпером? Что они "парят"? И насколько это безопасно?

Информация о материале
Категория: Советы психолога
Просмотров: 1474
1.      Избегайте состязаний и  каких - либо видов работ, учитывающих скорость.
2.      Не сравнивайте ребенка с окружающими.
3.      Чаще используйте телесный контакт, упражнения на релаксацию.
4.      Демонстрируйте образцы уверенного поведения, будьте во всем примером ребенку.
5.      Чаще обращайтесь к ребенку по имени.
6.      Демонстрируйте образцы уверенного поведения, будьте во всем примером ребенку.
7.      Не предъявляйте к ребенку завышенных требований.
8.      Будьте последовательны в воспитании ребенка.
9.      Старайтесь делать ребенку как можно меньше замечаний.
10.   Используйте наказание лишь в крайних случаях.
11.   Не унижайте ребенка, наказывая его.

school144.my1.ru›Literature/rab_kl_ruk_s_rod.doc

Информация о материале
Категория: Советы психолога
Просмотров: 1206
1.    Работать с ребенком в начале дня, а не вечером
2.    Уменьшить рабочую нагрузку с ребенком
3.    Делить работу на более короткие, но более частые периоды. Использовать физминутки.
4.    Быть драматичным, экспрессивным педагогом.
5.    Снизить требования к аккуратности в начале работы, чтобы сформировать чувство успеха.
6.    Посадить ребенка во время занятий рядом со взрослым.
7.    Использовать тактильный контакт (элементы массажа, прикосновения, поглаживания).
8.    Договариваться с ребенком о тех или иных действиях заранее.
9.    Давать короткие, четкие и конкретные инструкции.
    10  Использовать гибкую систему поощрений и наказаний.
    11. Поощрять ребенка сразу же, не6 откладывая на будущее.
    12. Предоставлять ребенку возможность выбора.
    13. Оставаться спокойным. Нет хладнокровия – нет преимущества.

school144.my1.ru›Literature/rab_kl_ruk_s_rod.doc

Информация о материале
Категория: Советы психолога
Просмотров: 1327

1.      Быть внимательным  к нуждам и потребностям ребенка.
2.       Демонстрировать модель неагрессивного поведения.
3.      Быть последовательным в наказаниях ребенка, наказывать за конкретные поступки.
4.      Наказания не должны унижать ребенка.
5.      Обучать приемлемым способам выражения гнева.
6.      Давать ребенку возможность проявлять гнев непосредственно после фрустрирующего события.
7.      Обучать распознаванию собственного эмоционального состояния и состояния окружающих людей.
8.      Развивать способность к эмпатии.
9.      Расширять поведенческий репертуар ребенка.
10.Отрабатывать навык реагирования в конфликтных  ситуациях.
11. Учить брать ответственность на себя.

school144.my1.ru›Literature/rab_kl_ruk_s_rod.doc

Информация о материале
Категория: Советы психолога
Просмотров: 1444
Энергетическая гимнастика для пальцев и ладони по методу Йосиро Цуцуми

Информация о материале
Категория: Советы психолога
Просмотров: 1369
Энергетическая гимнастика для пальцев и ладони по методу Йосиро Цуцуми

Информация о материале
Категория: Советы психолога
Просмотров: 1275

Теперь можете придумывать и другие игры, построенные на таком же принципе. Например: "Имя-цветок" - рисуем цветок, который мы могли бы назвать своим именем; "Я взрослый" - пробуем представить и нарисовать себя взрослым (как буду одет, как говорю, что делаю, как хожу и так далее); "Воображаемый подарок" - пусть малыш дарит воображаемые подарки своим друзьям, а вам рассказывает, как они выглядят, пахнут, какие на ощупь.

Информация о материале
Категория: Советы психолога
Просмотров: 1595
Как известно, наш мозг состоит из двух полушарий: левого и правого, к каждому из которых идут нервные пути от органов чувств и от всех органов, имеющих чувствительность (например, болевую или тактильную - осязательную). При этом правое полушарие в основном "обслуживает" левую сторону тела: принимает большую часть информации от левого глаза, уха, левой руки, ноги и т.д. и передает команды соответственно левой руке, ноге, а левое полушарие обслуживает правую сторону.

 

Информация о материале
Категория: Советы психолога
Просмотров: 1199

Не так давно с одной из учениц города произошла страшная трагедия. Сейчас страсти поутихли и жизнь снова вошла в свое русло, но проблема жестокости в молодежной среде осталась. Юноши и девушки продолжают выяснять отношения посредством кулаков и грубых высказываний, хотя причины этих конфликтов, зачастую, незначительны и ничтожны. Каковы же причины такой агрессивности?

  1. Как развивать внимание и память?
  2. Как самому себя успокоить?
  3. Быстрое запоминание
  4. Определение уровня познавательной потребности
  5. Этот трудный и веселый 10-й класс
  6. Как занять детей на летних каникулах
  7. Проблема суицида в подростковой среде
  8. Внимание подросток!?
  9. Какого «цвета» любовь?
  10. Трудные вопросы

Организация питания

 WEB banner

Организация питания

pitanie

ЕЖЕДНЕВНОЕ МЕНЮ

Вопросы родителей по питанию

Справочная служба

buho20bibliotecaСправочная служба

Задать вопрос или внести предложение

Мнение о качестве условий оказания услуг организации (анкета)

Ответы на вопросы и предложения
ЧаВо

О ходе рессмотрения обращений граждан, поступивших в МБОУ Школу №101 информация будет доведена по указанным телефону или электронной почте.

© 2024. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя Школа №101 с углубленным изучением математики и информатики" 662971, Красноярский край, г. Железногорск, ул. Комсомольская 52, sch101sch@yandex.ru, (39197) 75-99-60